"La colonización economica va acompañada de la 'colonización pedagógica'. Reproduzco aquí una cita de Jorge Abelardo Ramos, de su libro Crisis y resurrección de la literatura argentina :
'En las naciones coloniales, depojadas del poder político directo y sometidas a las fuerzas de ocupación extranjera, los problemas de la penetración cultural pueden revestir menos importancia para el imperialismo, puesto que sus privilegios económicos están asegurados por la persuación de su artillería. La formación de una conciencia nacional en ese tipo de países no encuentra obstáculos sino que, por el contrario, es estimulada por la simple presencia de la potencia extranjera en suelo natal...
Pero en la semi-colonia, que goza de un status político independiente decorado por la ficción jurídica, aquella colonizacion pedagógica se revela escencial, pues no dispone de otra fuerza para asegurar la perpetuación del dominio imperialista, y ya es sabido que las ideas, en cierto grado de su evolución, se truecan en fuerza material' .
Falsificar la historia, achicar la extensión, dividir ideológicamente con planteos ajenos a la realidad, crear intereses vinculados a la dependencia y dotarlos de un pensamiento acorde, controlar el periodismo y todos los medios de información, enfrentar al proletariado y la burguesía cuando son solo incipientes para impedir el surgimiento de los dos, manejar la cátedra... disminuir la fe en el país y en sus hombres, proponer modelos imposibles y ocultar los posibles, son las variadas técnicas de esa colonización para que la semi-colonia no se independice y construya su economía en razón de sus propias posibilidades que la llevan a la liberación. Constituyen la técnica de 'colonización pedagógica' que precisamente en función de su dominio económico posee y maneja el instrumental de la cultura para que necesariamente el gobierno caiga en manos de los equipos técnicos y los grupos de interés que cumplen la función cipaya"
Arturo Jauretche, Manual de Zonceras Argentinas
